教书育人 无上光荣——庆祝第39个教师节新入职教师献礼


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长外新闻

来源:

教务处

发布时间:

2023-09-06 14:46

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  长春外国语学校建校60周年,恰逢第39个教师节。一批新入职的青年教师,以落实“立德树人”为根本任务,践行“躬耕教坛,强国有我”的主题,满怀教书育人、无上光荣的热情,致力于培养更多具备“国家意识、国际视野”,富于全球胜任力和跨文化理解力的新时代人才,为节日祝福,为华诞献礼。

 

 

  郭奇,女,中共党员,毕业于东北师范大学,硕士研究生学历,任高一数学教师,担任高一8班班主任。曾荣获校三好学生,优秀学生干部,一等奖学金。曾发表论文《图PnYSm的优美标号》。

  教育理念:用发展的眼光看待学生。以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升人和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位,关注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能,为教育事业贡献力量。

 

 

 

 

  韩金烊,女,24岁,预备党员,毕业于中国人民大学,硕士学历,初级职称,现任高一年级俄语教师。曾获本科生国家奖学金。曾参加托木斯克理工大学第一届国际科学与实践学术论坛并宣读论文,论文收录在论文集中(Хань Цзиньян. Реализация концепта «тигр» в китайской и русской лингвокультурах. Сборник докладов ⅠМеждународной научно-практической конференции Том 2, стр.167-172)。曾于中国人民大学外国语学院第十届研究生论坛宣读题为《俄汉语言世界图景中贫富观念对比》论文。

 

 

 

 

  吉彤,女,22岁,共青团员,华东师范大学本科学历,现任初一年级数学教师。在校期间曾获“优秀学生”称号,曾荣获学校二等奖学金,在相关教技比赛、数学建模比赛等方面均取得优异成绩。教育理念是求实创造,为人师表。

 

 

 

 

  梁启波,女,25岁,共青团员,毕业于北京外国语大学,硕士研究生学历,专业为德语语言文学,现任初一年级德语教师。

  教育理念:通过热情、交流和实践,培养学生全面发展的德语能力,拓宽学生的国际视野,并鼓励跨文化交流,使学生成为具有创新力和全球竞争力的世界公民。

 

 

 

 

   刘佳莹,女,23岁,中共党员。毕业于华东师范大学,硕士研究生学历,现任初二年级物理教师。2019年参与华中师范大学校级大学生创新创业训练计划,研究课题为LHCb实验上幽灵径迹算法的改进。研究生毕业论文课题为物理知识的实用价值对高中生物理学习兴趣的影响研究。教育理念:坚持以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、创造性,注意学生的差异性,因材施教,为每个学生提供适合的教育。

 

 

 

 

  苏玉婷,女,24岁,共青团员,毕业于上海外国语大学,英语语言文学专业硕士研究生,现任初一年级英语教师。曾参与2023年上海市脑机协同信息行为重点实验室研究项目。教育理念:以培养全面发展的个体为核心,注重培养学生的自主学习能力和终身学习的意识,通过启发式的教育方式来促进学生的成长和发展。

 

 

 

 

  隋超,男,27岁,共青团员,本科毕业于吉林大学,硕士毕业于北京师范大学,现任初一年级历史教师,初一·7班班主任。曾参与国家社科基金冷门“绝学”研究专项项目:基于考古材料的《颛顼历》复原研究。教育理念:将每一个学生培养成具有独立思考能力的人。师者责任不仅仅是向学生传授知识,传授学习能力,更重要的是向学生传授价值判断的准则,帮助学生塑造良好的三观,让学生成为具有独立思考能力、判断能力的人。

 

 

 

 

  王梦楠,女,23岁,中共党员,毕业于东北师范大学外国语学院,本科学历,现任初二年级英语教师。曾以高考总分全系第一的成绩考入东北师范大学外国语学院,在校期间成绩优秀,荣获多次学业奖学金。学生工作表现突出,担任年级长、班长、团支书。优秀学生干部,十佳团支部和五四先进团支部团支书,红旗志愿者。

 

 

 

 

 

  乌文娇,女,25岁,中共党员,毕业于上海外国语大学,硕士研究生学历,现任初一年级法语教师,初一·4班班主任。曾荣获国家奖学金、省三好学生、优秀学生干部、优秀学生、优秀毕业生、全国大学生英语竞赛三等奖等。科研方面,在《黑龙江科学》杂志上,作为第一作者发表《法语学习中的英语负迁移现象》文章。

 

 

 

 

  张潆月,女,25岁,共青团员,毕业于上海外国语大学高级翻译学院西班牙语口译专业,硕士学历,现任初一年级西班牙语教师。本科毕业于吉林大学西班牙语语言文学专业。在校期间两次荣获学院“优秀学生”称号。曾参与大学生创业创新项目获得吉林省挑战杯三等奖。坚持以学生为中心,注重全面发展和启发式学习的教育理念。关注学生的个性化需求与潜能,希望通过激发学生的积极性和创造力,培养学生成为有思辨力、合作精神和责任意识的终身学习者。

 

 

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