第四届“杏坛奖”授课教师风采展示(二十一)——高中体育 曹晓麒


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教务处

发布时间:

2020-12-17 16:33

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杏坛露锋芒  风采动天下

      曹晓麒,长春外国语学校体育教师,2019年毕业于吉林师范大学。曹晓麒老师从教以来,教学方式灵活多样,深受学生喜爱。她为学校多次创编室内室外课间操,负责运动会大型团体操编排,也多次带队参加全国啦啦操竞赛,多次获得CCA特等奖、一等奖。曹老师课堂教学幽默风趣,有感染力,每堂课都带给学生不同的运动体验。性格热情开朗,尽职尽责,有耐心。善于与学生沟通,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

杏坛有新景  教研正当时

       在现行的体育与健康课程标准中,突出强调体育与健康课程具有基础性、健身性、实践性和综合性的学科性质。结合女生爱唱爱跳天性,再加上对田径球类等传统竞技体育项目学习兴趣不高的心理特点,我设计了“竹竿舞”这堂课。本次课融合舞蹈元素动作简单易学容易掌握,通过练习能够提高学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质,通过跳竿和打竿发展学生团队协作能力。完全符合新课程标准的要求。

在教学环节的设计上,我主要设计了两个板块

       第一部分了解竹竿舞的常识,基本跳竿和打竿的步法和节奏。在准备部分的热身环节中,就将竹竿舞的基本步法编到了热身操里,即起到了热身效果又能让学生在不知不觉中学会了这堂最重要的基本练习步法。在教学过程中,由于学生个体差异性,有的同学在无竿的状态下跳得很好,一加上竹竿就总失误。为了解绝这个问题,我编排了一套口诀,让学生一边念口诀一边跳。学生接受效果非常好,经过几次练习几乎没人再失误了。

       第二部分进入创编部分。我把学生分为4组,充分发挥学生自主、探究和协作的学法,完全把课堂交给了学生。学生分组创编的过程,共同发现问题解决问题,创编出四种风格各异的竹竿舞。在反复的编排练习过程中,学生们的身体也得到了锻炼。大部分学生跳得满头大汗,达到了体育课所要求的锻炼效果。

     课后作业我让4个组的同学,在自己创编的动作基础上,组合出更多更好的动作组合。完全激发学生的学习兴趣,为培养学生终身体育的理念打下良好的基础。

杏坛同切磋,疑义相与析

       课后,校领导与体音美教研室的教师们对曹晓麒老师这堂课给予很高的评价。教师能充分开发和利用民族民间传统体育资源,将黎族欢快的竹竿舞引进课堂教学之中,并加以创新。这样的教学内容,有利于学生了解我国源远流长、丰富多彩的民族文化;有利于促进学生身心共同协调发展;有利于学习领域目标的实现。教学内容新颖富有创意,符合课标精神。教学过程设计合理,思路清晰。

       本课例在教学过程中既体现教与学的关系,又能体现学生学习的主体地位。整课中,教师紧密围绕制定的学习目标设计多种不同的练习形式,强化学生的合作意识,学生们在集体的合作中掌握技能,获得心理体验,建立自信,获得乐趣,符合课标的教学理念。教师对此教材的引进理解深刻,并不是流于表面的形式、追求热闹的场面,而是真正考虑到教材的自身特点,每次的练习设计都有较强的针对性和目的性,引导学生在身体、心理方面得到锻炼和发展。

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