“三新”实践云端聚力 科学探索拨“雾”见“理”——吉林省教育学院、长春外国语学校2022线上教学研讨纪实(高中物理)


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教学动态

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发布时间:

2022-04-20 09:45

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  初春的脚步清新又充满朝气,尽管我们的城市被按下了暂停键,但长外教学育人的脚步却从未停歇。在“三新”背景下,长外物理组全体教师凝心聚力,不负初心和使命,展示了一节又一节精彩的云端课堂。充满挑战的线上教学并未束缚教师的创造力,长外物理教研组积极开展教研活动,钻研教学、取长补短,有序完成物理学科核心素养的培养目标。

授课教师:李鑫蕊

授课题目:《受迫振动 共振》

授课班级:高二(4)班

 

  4 月 19 日,李鑫蕊老师执教了一节高中物理线上教学研讨课。

  李鑫蕊老师从生活实例中提出问题,从解决问题的角度探寻物理规律,引导学生建立物 理与实际生活的联系。基于本节课内容“承上启下”的重要地位,李老师带领学生先复习回顾,发现生活中简谐振动的现象,让学生主动走进课堂。

  李老师按照情景设置—概念解释—应用举例的“三部曲”介绍阻尼振动和受迫振动的概念。高二年级学生已经具备了对机械振动的观察和分析能力,因此李老师有意引导学生通过情景建模,培养学生对物理的观念性认知习惯。

 

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  物理规律的探寻离不开实验探究,李老师在与学生探究受迫振动的特点时,采用就地取 材并简单改造的新思路,演示受迫振动与驱动力的关系。用简单的器材获得清晰的现象,学生观察实验的兴趣浓厚;同时李老师发挥课堂主导地位,布置小组任务,课堂氛围活跃,充分体现物理“源于生活,高于生活”的魅力。

 

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  李老师引导学生观察做受迫振动物体的摆幅与摆长之间的关系,结合“水瓶实验”引出共振的概念,并绘制共振曲线,培养知识间的关联能力。

 

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  结合课前问题,李老师首尾呼应,与学生共同解释生活中的共振现象,并启发学生思考如何对共振现象进行应用和防止。

  大国建造——李老师向学生展示港珠澳大桥等中国桥梁。展现物理之实的同时,激发学生强烈的民族自豪感,体现“育人先育德”的思想。

 

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  课堂练习采用线上实时投票作答的形式,充分利用线上教学整体性和直观性的特点,检验学生的学习情况。

 

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  课后作业分为基础作业和实践作业两部分。基础作业在智学网练习中心发布,实践作业鼓励学生用小实验向父母展示本节所学内容,培养学生对知识的实际应用能力。

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  研讨课结束后,吉林省教育学院物理学科教研员战青主任与学校物理教研室教师针对这节课进行了深入的点评。物理组教师从课程地位、学科特色体现、课程思政及线上教学特色等多个方面对本节课进行评价。李老师创新的实验设计与独一无二的自制实验器材给学生以及听课教师留下了深刻的印象,物理教研组老师评价李老师用她出色的学科素养完成了一节知识脉络清晰、核心价值突显、师生互动高效的精品优质课。同时,教研员战青主任也与物理教研组教师共同讨论如何从学科本质的角度对今后的物理教学进行锤炼和研磨。

 

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  作为李鑫蕊老师的“师父”,张旭主任充分肯定了李老师本节课的完整性和创新性。在新课程对学生探究实验能力要求的基础上,李老师通过问题导向和任务驱动,积极调动学生参与、观察实验,用“一个灵魂唤醒另一个灵魂”;其次,通过共振现象的应用带领学生领略“大国桥梁”的自信与魅力,激发学生强烈的民族自豪感,体现家国情怀。

 

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  刘宝香老师着重提到了“理性”与“情怀”间的共鸣。物理不仅是一门学科,更是解释“万物之理”的字典,因此刘老师充分赞许了这节课以物理为桥梁,将生活与科技层层递进的过程。此外,刘老师捕捉到了实践作业中学生与家长做小实验互动的环节,对李老师的细腻和巧思表示肯定。

 

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  初中物理教师代表李伟奇老师评价本节课实现了教学突破,生活实例和实验展示,配合“小台阶”问题串,构造了一节直观、清晰的高中物理课。王玉春老师认为本节课师生间互动恰当、到位,课堂效果非常明显,呈现了一节流畅精彩的优质课。姜峰老师捕捉到本节课的亮点——学生预设实验和恰当的视频资料,激发学生兴趣的同时,也锻炼了团队协作能力;而实验器材的选取也体现着物理实验的本质:源于生活,回归生活。

 

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  物理教研室刘在英主任参与了本次研讨课准备的全过程,首先对李老师认真负责的态度及出色的教学基本功给予肯定。对于本节课的教学设计,能充分体现学科特色,从古代的“龙洗盆”到新知的发现与利用,再到举世闻名的“大国建造”,思政教育在整节课中自然地体现,润物无声;最后,刘老师对本节课实验器材取材于生活的做法做出积极回应,直观鲜明的实验现象很好地实现了物理学科核心素养的真实落地。

 

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  李钟琦主任突出表扬了李老师巧妙的实验设计及精彩的课堂表现。作为青年教师,在授课经验并不丰富的情况下,依然能够完成高质量的师生互动和知识讲授,同时也能让学生感受到老师细心与用心;此外,作为学校招生办负责人,李钟琦主任从社会媒体、新高考走班制实施等方面表达了疫情下社会和学校对本次教研活动的关注与期待,也对学生们顺利适应线上教学模式感到欣慰。

 

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  吉林省教育学院高中物理教研员战青主任听完本节课后,对李鑫蕊老师从课堂规范到设计思路等方面都给予了肯定,有策略、有素养、有思维的内容形式让课堂“直指物理学科本质”。战青主任评价李老师“素质高,潜力大”,并对这节课从学科本质方面与物理组教师进行了热烈的研讨与交流。在对如何举例、如何设计实验和如何解释生活现象等问题的讨论中,战青主任带领长外物理人更深刻地了解了物理学的本质,也为物理组下一步组内研讨指明了方向。评课最后,战青主任再次肯定了李老师的出色表现,同时对长外物理组人才辈出给予肯定和期待。

  爱因斯坦曾说过,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。长外物理人愿秉承对教育和科学的热爱,寓教于乐,做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

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