云端教学“历”久弥新 素养提升“史”争旦夕——长春外国语学校、吉林省教育学院2022年线上教学研讨纪实(高中历史)


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教学动态

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发布时间:

2022-04-19 16:54

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  冰融雪消,清风徐来,没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。在这个长春人民团结一致抗疫的特殊春天里,为最大程度减少疫情对学校教育教学工作的影响,我校利用互联网信息技术开展线上教学。线上教学如何更好地凸显新课改、新教材、新高考理念,如何用好教材,发挥学生主观能动性,培养学生思辨能力等,是我们一直在探索的内容。长春外国语学校历史教研室在王志红主任的带领下,组内教师群策群力,大力开展线上教研活动,实现线上教学最优化。本次教研活动还聘请了吉林省历史学科教研员赵赢老师前来指导。长春市人民政府教育督导室责任督学侯辉、李树峰和李春花老师也进行了督导检查。

授课教师:周小琳

授课题目:《诸侯战争与变法运动》

授课班级:高二(7)班

 

  4月19日,周小琳老师执教了一节高中历史线上教学研讨课。

 

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  本节课为一轮复习课,周小琳老师主要围绕春秋战国时期中国发生的“变”展开阐述,而本节课主要讲述的是春秋战国时期中国政治之变和经济之变。通过春秋战国时期“变”的学习,学生不仅更好地理顺和理解了春秋战国的发展脉络,而且更加清晰地理解了先秦时期中国的发展和进步之处。本节课不仅是知识点的复习,同时也是学生情感升华的过程。

 

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  本节复习课周小琳老师首先从课标和高考考情着手。课标是命题依据之一,认真研读和分析课标有利于复习时抓住方向。聚焦高考,通过分析全国卷、地方卷在本课内容上的命题情况,更加明晰了一轮复习的重点和难点,并且可以从中得出“考向晴雨表”,为复习提供更有利抓手。

  教学开始前,周小琳老师做了充分准备,进行了一轮复习学生准备情况调研统计,充分的进行学情分析,为中国古代史的一轮复习打下坚实的学情基础。

  教学过程中,周小琳老师打破教材编写常规及进行知识点的整合,围绕着“变”而展开。春秋战国政治之“变”,体现了先秦时期贵族政治逐渐走向官僚政治、血缘分封逐渐走向中央集权,天下共主逐渐走向君主专制。春秋战国争霸战客观上促进了各地区、各民族的交流活跃,民族交融过程中逐渐形成了华夏族。春秋战国经济之“变”,农业上小农经济出现与发展,精耕细作农业的进步和发展。工商食官政策的突破带来了工商业史无前例的巨大发展。通过整合教材,让学生更好地理解春秋战国与夏商周时期的相异之处,也让学生理解了春秋战国变化的内在逻辑。授课过程中,周小琳老师注重利用唯物史观分析春秋战国变化以及变化原因,同时强化学生史料分析与实证的能力。“润物细无声”的教学活动提高了学生的能力,培养了学生历史学科核心素养。

 

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  周小琳老师在教授上述内容时均配有历年高考真题进行讲解,让学生在复习知识点的同时能够更好地了解考题的命制情况,拉近与高考的距离。周小琳老师在试题书写时熟练的使用希沃白板答题以及数据统计功能,准确了解学生作答情况,精准作出判断与教学指导。

 

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  课程结束后,学校相关领导、吉林省历史学科教研员赵赢老师和学校历史教研室教师针对这节课进行了点评和研讨。历史组教师分别从课堂管理、教学内容、教学方法、讨论答疑、线上教学特色等方面对本节课进行了评价。大家充分肯定了授课教师在一轮复习授课时能将学科知识教学与学生能力提升相结合,注重学法的指导与培养,重视学生核心素养的有效落地。同时,也就如何开展好线上教学以及历史教学进行了深入探讨。

  王志红主任充分肯定周小琳老师本节课的整体设计,在没有一轮复习的经验情况下,能够高效的落实复习任务,体现出了较高的个人素养和能力。张莹老师认为本节课设计结合课标与高考考情,对教材合理的深度挖掘,突出高频考点,体现了新课改、新教材、新高考理念。本节课还将信息技术和学科教学内容充分融合,实现最优的教学效果。王微老师认为本节课目标清晰、任务清楚,历史学科核心素养培养贯穿始终,尤其是历史概念辨析使学生历史学习更加清晰。郑海坤老师认为本节课教学内容全面,课堂可操作性强。课程内容夯实必备知识、深度讲解,培养必备能力同时进行适度的知识拓展。教学语言精炼,课堂轻松,学生在精心的教学设计中轻松愉快的进行课程复习。

 

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  长春市人民政府教育督导室责任督学侯辉、李树峰和李春花老师也给出评课意见:本节课,教师熟悉教学平台功能与用法,学生也具有满足学习需求的工具,并熟练使用,反咉学校对技术手段的使用很成熟,线上教学给予了充分的培训和准备。本节课授课教师能够依据线上教学特点、学生认知水平制定教学设计、学习任务单,能以课程标准为依据,突出以学生为中心,符合线上教学实际。教学中教师指导学生使用思维导图分析、梳理、解决问题,通过知识拓展训练,深化要点的掌握,使学生建立起了系统化知识体系。教师重视培养学生唯物史观、时空观念,用史料佐证演变原因,使学科核心素养得到落实。本节课能以学生发展为出发点,讲练结合,师生有效互动交流;教学思路清晰、重点突出,层次分明,结构严谨;重视学法指导与激励;教师基本功扎实,教学手段和教学内容有机整合。

  吉林省历史学科教研员赵赢老师不仅观摩了本节公开课,而且也参与了试讲与磨课,每个阶段都给出中肯的指导意见。她首先肯定了本节课的教学设计,特别在信息技术手段的运用和教学语言的精准方面给予充分肯定。赵老师还结合自己多年的教学经验,对于如何更好地进行一轮复习,从理论与实践层面给出指导建议。明确一轮复习要明确具体目标,注重知识点的全面性和基础性,做到知识内容的整理与查缺补漏,进而做到让学生能够系统性的整体把握学习内容,为我们一线教师接下来的复习备课指明了方向。

 

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  目前长春仍处于疫情防控的关键时期,但是胜利的曙光已在眼前。我们深信,只要我们熟悉新教材,深化新课改、新高考理念,精准把握学情,注重历史核心素养育人,一定能让历史教学更有温度、历史课堂更有温情。“云”端成长、“疫”路向前,待到春暖花开时,便是师生相见日,我们期待校园的相逢!

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